「逆光飞翔」
影片讲述了一位天生失明而钢琴弹的非常棒的少年*裕翔，他的妈妈为了他能够像正常孩子那样接受教育，费劲千幸万苦将儿子送到正常的寄宿制大学学习。之后发生一系列故事。
导演通过镜头语汇试图表达：裕翔能“看见”世界上不被旁人看见的美丽，从未放弃过这个世界。他就像一缕温暖的逆光照进了小洁冰冷的内心，而小洁则带领着裕翔经历了他从未尝试过的冒险。两个看似永不会相交的灵*，却成为彼此遗失的那份力量。两人身后的那道耀眼的逆光，正温暖着、鼓舞着他们向梦想展翅飞翔。
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首先，要说的是视频调色学习不是去搞这些：
1扣一个眼珠子改改颜色！
2瘦个脸、磨个皮！
3把某个局部Key色，搞个跟踪，改个色相！
4框选个牙齿美美白！
请对以上行为说
我们需要提高的是利用反差控制提高镜头叙事张力、利用颜色叙述画面情感温度。接下来，我们就来看看影片《逆光飞翔》是如用运用色彩讲述一个盲人的故事。
在观看影片前，想问大家一个问题，你觉得盲人的世界是什么颜色？或者想一下早晨萌萌融融起床的时候，当你睁开眼睛的那一个，画面的反差是大还是小？画面的颜色饱和度高还是低？
影片在开篇就用了弱彩的表达方式，预示一个盲人缺乏色彩的世界。接下去的每一幅画面你们都可以自己做一个填空题。
请回忆一下，你初恋的时候，第一次和女朋友约会牵手的画面。反差大还是小？再回忆一下，你小学的时候被高年级同学拉到墙角挨揍欺负的画面，反差是大还是小？
相信你一定已经有属于自己的答案，虽然没有一个特定标准。每个人都有自己不同的叙事方式。影片*裕翔小时候钢琴比赛总是得第一名，后来无意间听到同学议论，是由于他眼盲，评委照顾它。所以童年的儿时记忆给他留下深深的烙印。虽然是一个回忆镜头，萌萌融融的画面中，那段很深刻的不太好的记忆让裕翔心理产生一定的阴影。
而与之正常的回忆镜头来说，生活场景的画面反差并不会做的那么压抑、扭曲。在美术上，并没有运用太多出挑的颜色，因为是回忆，物件具体是什么颜色好想应该是记不清楚了。
当母亲看到校方，有一丝希望可以收留*裕翔是，虽然是弱彩下的画面，而与之前的反差来比较，似乎看到了一丝希望。（如何利用反差制作希望，请查阅教案第80页）
当满心希望的妈妈，第一次送儿子去学校宿舍收拾行李，准备离开的时候，明显看到画面反差被加强了，而且画面中多了许多*绿色，似乎看到了很多担忧、紧张、不放心。“儿子真的能行吗？”
与此同时，裕翔的反打镜头，反差也非常大，从镜头背后看到了许多惶恐与忐忑。而当母亲第二次再来到学校，看望裕翔时，画面仍旧是大反差，但是，与之前不同的是，此时的画面已经释然很多。并没有太多的不安因素，妈妈也开始正面面对即将独立生活的儿子。
当裕翔遇见小洁之后，画面开始“清新”起来，反差满满被打开了、美术道具的颜色也慢慢多了起来，似乎预示着什么故事会发生。
同样是大学宿舍的镜头，此时的反差表达方式也不像之前那样抑郁，（请查阅教案第80页）只是在色彩上，不是那么张扬，毕竟反映的是盲人世界。
分析到此时，现在你们可以理解，平时为什么交流群中，你们发来单独静帧问：“徐老师你看我的这个画面调的怎么样？请指正。”--我几乎很少回答。
因为，我根本回答不上来，视频调色不像照片调色，怎么好看怎么来。
视频调色是根据影片叙述表达需求，为烘托增加气氛服务的。所以哪怕你拿了一个特别棒的镜头，调成了*片。只要故事需要这样的恐怖，你就是分。
接下来，这两组影片结尾的镜头我想留给你们自己分析，希望本文对你们有所帮助。
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